lunes, 29 de septiembre de 2014

Documento de Análisis El paro un recurso de la lucha Politécnica Reglamento Interno 2014



México a 29 de Septiembre de 2014

Documento de Análisis
El paro un recurso de la lucha Politécnica 

La posición de la autoridad general y en las escuelas en paro
Los comunicados de prensa de la dirección general del IPN, han tenido un giro importante en los últimos días, al momento del estallar el 24 de septiembre los paros de actividades por las asambleas estudiantiles en las diversas escuelas y con la movilización masiva el 25 de septiembre, la autoridad hablo de la intervención de influencias externas al Instituto, sin embargo la posición de diversos órganos de gobierno y personajes públicos al dialogo y a no descalificar a la inconformidad de los estudiantes, obligaron al cambio del discurso dando reconocimiento a los estudiantes como legítimos interlocutores para el dialogo.
La estrategia de declaraciones cambio, giro de las declaraciones a voz de la directora general que estaban generando un rechazo por parte de la comunidad politécnica, a comunicados de prensa de parte del IPN, enfocados en tres puntos: solución de los motivos del paro en la ESIA unidad Zacatenco, entrega del reglamento aprobado en consejo general consultivo pero que no es vigente porque no ha sido publicado en el órgano oficial: la gaceta politécnica, para la consulta de la comunidad.

Asambleas democráticas y la organización estudiantil
Es importante para las asambleas estudiantiles estar al pendiente de la posición de las autoridades generales y particulares en cada unidad, debido a que las comunidades estudiantiles que aún no participan se pueden enfocar en los pormenores del reglamento, en las ventajas y desventajas sin buscar los objetivos de fondo como es el desmantelamiento de la educación técnica como motor de la transformación de cualquier nación hacia el progreso.

Los cambios a los planes y programas de estudio y el modelo educativo son vividos por los estudiantes actualmente en cada unidad académica con la flexibilización de la relación educado-educando, el estudio autodidacta sin la atención del profesor, la vinculación empresaria sin estancias prácticas como es el caso en Francia, en lo particular en las unidades interdisciplinarias la aplicación del modelo en la solución de problemas reales productivos con la intervención del conocimiento de las disciplinas involucradas ( por aplicarse en los modelos educativos a nivel general), hoy la académicas han disminuido la complejidad de las asignaturas y lo cual es visto en la simple comparación de los exámenes departamentales entre planes vigentes y anteriores, aun podríamos ir más atrás los egresados somos rebasados por muchos con los de hace una, dos o hasta tres décadas, y lo saben los maestros que cursaron clases en vocacional con compañeros egresados de las extintas prevocaciones (1969), el dominio de la técnica teórico-práctico era superior.

El paro es una herramienta de lucha contra el autoritarismo, implica una resistencia y por tanto un desgaste natural,  se renueva por la decisión de las asambleas democráticas y argumentos honestos, por ser una herramienta permite su uso por las asambleas organizadas y representativas no en dirigentes sino en la voz del consenso de los estudiantes, una vez que la autoridad logre dividir las opiniones y la vigencia de las demandas el movimiento se disolverá y esa es la batalla ideológica que existe en las redes sociales.

Es de suma importancia que las asambleas estudiantiles centren sus fuerzas en organizarse, que sus comisiones sean fuertes y que la unidad se centre en la importancia de que esta es una batalla de muchas más y que tiene muchas herramientas, que la voz en las asambleas con amplia participación son quienes definen el rumbo de las acciones y que sin ellas la fuerza ante el autoritarismo se disminuye y aún la causa más justa es acallada.

La organización estudiantil será la mayor fuerza capaz de mover estas herramientas, hoy se han reunido las voluntades más honestas del Politécnico para hermanarse en lo que creen que es justo y verdadero. El IPN inicio actividades académicas sin una ley orgánica que sustentará sus grandes objetivos: Ser el rector de la educación técnica a nivel nacional y, durante 25 años los estudiantes organizados en una de las más fuertes federaciones estudiantiles lucharon por ello, con el cierre del internado del IPN el 23 de Septiembre de 1956 y la incorporación de organizaciones porriles como representantes en las sociedades de alumnos de la FNET, ha avanzados el modelo de desmantelamiento de su objetivo principal, intentos de que exista una Ciudad Politécnica como en el casco de Santo Tomas, se volvieron una esperanza pero han visto el no en cada ocasión, como la unidad Zacantenco y la unidad Milpa Alta, el crecimiento actual en los estados en una aspiración desde hace 75 que solo había visto su luz con las prevocacionales esparcidas por los estados de la Republica.

La organización estudiantil históricamente es la fuerza que ha impedido esta tarea de desmantelamiento y ha buscado el acercamiento a el objetivo fundamental de educación técnica, aun cuando lo unido que resta de aquella representación en los consejos técnicos de la Federación Nacional de Estudiantes Técnicos establecida en el primer reglamento del consejo técnico consultivo del IPN, es nuestro Articulo 34 de la Ley Orgánica: La organización estudiantil será independiente de las autoridades”.

Hoy es tiempo de centrarnos en la organización estudiantil, porque de ella emanara toda acción justa y honesta capaz de entender cual es el siguiente paso y ejecutarlo en sus asambleas.

Por: Círculos de Estudio Soren Ulises Avilés Ángeles
Colectivo Cretzalcoatl-Liga Jose Revueltas-Liga Cenzon Totochin
“Conciencia y Resistencia Estudiantil”


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